《企业经营统计学》作为经济统计学专业的必修课程，是研究企业生产经营分析和管理的方法论科学，目的在于揭示企业经营数据内在的数量规律及其表现形式，从而实现对企业经营活动全面而科学的认知。本课程是将理论知识与实践操作紧密结合的桥梁，旨在培养学生熟练运用统计理论和方法去发现、分析及解决企业经营问题的能力，为学生未来在复杂多变的市场环境中，运用统计智慧引领企业稳健前行奠定坚实的基础。该课程于2023年成功获批校级“课程思政”示范课程以及校级线下一流本科课程。在课程建设与教学实践过程中，围绕 《企业经营统计学》积极开展课程思政的创新探索与实践，凭借在此方面取得的成果，黄老师荣获2025年“金牌主讲教师”与“教学十佳”荣誉称号。
一、课程教学目标
《企业经营统计学》课程旨在让学生深入掌握企业经营统计的基础理论与方法，确立定量分析的核心思维，并强化学生将理论应用于实践的能力，使其能够熟练运用统计工具研究、剖析并解决企业经营中的实际问题，为未来的职业生涯奠定坚实基础。针对课程思政目标，要求学生不仅从经济统计的角度洞察国情、民情与社情，还需积极践行社会主义核心价值观，深化文化自信，传承并弘扬中华优秀传统文化。同时，学生应具备职业认同感、职业伦理和社会责任感，能在统计实践中恪守职业道德与规范，勇于担当。依托江西财经大学“创新创业型人才培养”的鲜明特色，及我校统计学一流学科建设的深厚底蕴，《企业经营统计学》致力于培育具有经世济民情怀、科学严谨态度、诚信担当精神、创新求变思维及求真笃行能力的创新型、复合型与应用型人才，为地方与行业经济发展贡献力量。
二、课程思政教学痛点
传统《企业经营统计学》教学方式是教师和学生“各自为政”，隔离式地完成教与学的任务。学生缺乏主动参与和深度思考的机会，难以激发学生的情感共鸣，使得课程思政的价值引领作用难以有效发挥。
课程思政教学过程中主要存在四大痛点问题：（1）知识点整合欠缺致使思政元素难以有效融入；（2）理论与实践分离使得难以形成知行合一的能力培养；（3）学习动机激发不力难以维持课程思政的持续影响力；（4）文化传承薄弱使得课程思政的情感基础不足。
三、课程思政教学创新举措
《企业经营统计学》课程主要在大三开设，学生处于人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，如何在传授企业经营统计专业知识的同时，对学生进行深入的思想政治教育，充分体现“课程育人”，将思想政治教育与专业知识结合，注重“协同育人”是值得思考的问题。鉴于此，在深入剖析教学过程中存在的痛点问题后，本课程针对性地采取以下创新举措：
（一）重构教学内容
课程围绕“企业”这一核心主题，从“市场”这一宏观视角出发，按照“调查-产出-投入-评价”的逻辑链条，精心选取并整合教学内容。将原课程内容细化为4大模块9个具体的工作任务，并进一步拆解为46个知识点，形成了一个逻辑清晰、结构完整的课程体系。依据课程特性，精心挑选涵盖企业社会责任、诚信经营的真实案例，确保每一章节都能依据教学内容嵌入贴合情境的思政元素，精心构建了9个富有深意的思政教学案例。如在“市场调查”章节，巧妙融入战争调查、寻乌调查的思政精髓，使学生在学习市场调查技能的同时，深刻体悟数据背后承载的历史重任与时代担当；在“GDP产出核算”案例中，不仅融合学科前沿传授统计方法，更着力于引导学生思考经济发展与社会进步的深层联系，培养其宏观视野与深厚的家国情怀。而在“企业产出质量统计”部分，引入海尔砸冰箱的经典思政案例，使学生在学习质量控制之道时，深刻感受“中国制造”背后的匠心精神与社会责任感，激励他们成长为兼具专业技能与高尚品德的复合型人才。
（二）完善教学体系
为破解传统教学中理论与实践脱节难题，构建多层次、立体化实践教学体系，深度融入思政元素。秉持“课堂教学实践化，实践教学课程化”原则，打破理论与实践壁垒，达成无缝对接。借助丰富在线课程资源，推动新技术与传统教学深度融合，促使课堂从“教”为中心向“学”为中心转变。遵循“源于专业，归于专业”理念，紧扣职业发展需求，精选教学案例并转化为职业能力模块。体系涵盖模拟实训、实践调查等，让学生在真实或模拟企业场景中运用统计知识解决问题，锤炼职业道德与社会责任感。尤为值得一提的是，在实训环节巧妙融入团队乡村振兴调查素材，设计思政内涵丰富的案例。如探讨企业在经济效益、环境保护与社会公益间的平衡之道，引导学生思考企业社会责任。通过这些案例，学生在实践中深化对思政内容的理解与认同，实现专业知识与思政教育的有机统一，培养兼具专业素养与家国情怀的新时代人才。
在课程教学中，积极融入案例式、启发式、项目制等多元教学方法，提升教学效果。案例式教学选取真实企业案例，如某企业市场策略调整案例，引导学生运用统计知识剖析，使其直观感受统计在企业决策中的关键作用。启发式教学则通过巧妙设问，激发学生主动思考，如在讲解数据挖掘时，提出“如何从海量数据中找出影响企业利润的关键因素”，引导学生自主探索。项目制教学是核心亮点。课程组精心设计课程实验与实践创新教学项目，依托“挑战杯”、全国统计建模大赛等权威平台及万企调查项目，以赛促教、以赛促学。设计如“某某企业员工绩效影响因素分析”“某某企业产品满意度测度及分析”等项目，将深奥理论与实际紧密结合。同时，注重将思政元素融入项目实践，引导学生关注企业社会责任与可持续发展，培养兼具专业技能与高尚品德的复合型人才。
四、总结与反思
经过近十年的深入探索与实践，本课程在课程思政教学创新领域取得了显著成果，通过创新立体重构，思政通透的教学内容；构建实践贯通，混合分层的教学体系；应用技术联通，浸润思辨的教学方法等核心策略，实现了课程思政教学内容与方法的全面革新，达成了“知识与能力、过程与方法，情感与价值观”相结合的三维教学目标。展望未来，本课程将继续在现有成果的基础上，进一步提炼、深挖、扩展课程思政的内涵与外延。具体而言，我们将继续利用现代化信息技术，推动智慧教学的实施，以更加灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和主动性；同时，加强校企合作，打造多元化的实践学习平台，为学生提供更多实践锻炼的机会，着力培养既精通统计技术、又能灵活应用、还具备创新精神的经世济民之才。通过这些努力，相信本课程将能够持续引领课程思政教学改革的新潮流，为培养新时代具有经世济民情怀的数据人才贡献更大的力量。
【督导荐语】
黄璆，统计与数据科学学院副教授，经济学博士。她长期坚守在教学一线，承担着统计学、企业经营统计学、数据技术应用概论等多门课程的教学工作，始终恪守教育初心，以勇于探索创新的精神，收获了累累硕果。获江西省教学成果一等奖1项，二等奖2项，全国高校教师数智教育创新大赛一等奖、江西省高校教师教学创新大赛一等奖、第三届同课异构《统计学》课程教学竞赛一等奖、江西省青年教师教学竞赛二等奖、校青年教师教学竞赛一等奖2次、校教学创新大赛一等奖2次，两度荣获金牌主讲教师，并获评教学十佳。黄老师不仅自身教学能力出众，还十分注重培养学生的实践能力与创新精神。她积极指导学生参加各类学科竞赛，如全国统计建模大赛、全国数学建模大赛、全国市场调查大赛等。在她的悉心指导下，学生们佳绩频传，荣获国家一等奖4项、省级以上奖励25项，黄老师个人也荣获“正大杯全国市场调查分析大赛优秀指导教师”等荣誉。
在教学方法上，黄老师独具匠心。她紧密结合现实生活中的宏观经济问题讲解课程内容，让抽象的理论变得鲜活有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，她鼓励学生运用批判性思维思考经济学问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。此外，她还巧妙利用学习通、雨课堂等数智教学软件，让学习变得更加便捷高效。
教学之余，黄老师积极投身科研活动，以科研促进教学，第一作者发表CSSCI、SSCI等论文10余篇，出版专著2部，参编教材2部。主持国家社科基金重点项目1项，主持完成国家社科青年项目1项、江西省教育厅科技项目、江西省教改重点项目等省级课题4项，参与国家社科基金重大项目等国家级项目5项、省部级课题近30项。黄璆老师用实际行动诠释了一名优秀教育工作者的责任与担当，她在教学与科研的道路上不断探索前行，为培养更多优秀人才、推动学科发展贡献着自己的力量。
